教师通过挂图和日历作为引导，让幼儿充分认识星期的顺序，并学习运用童谣，会说“星期一、星期二......”，延伸到请幼儿说一说每个星期自己要做的事情，星期一学什么？星期二学什么？在课后也请幼儿结合自己的实际经历，将每天所做的事情用绘画的方式画出来。
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教师通过挂图和日历作为引导，让幼儿充分认识星期的顺序，并学习运用童谣，会说“星期一、星期二......”，延伸到请幼儿说一说每个星期自己要做的事情，星期一学什么？星期二学什么？在课后也请幼儿结合自己的实际经历，将每天所做的事情用绘画的方式画出来。
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