如何指导大班幼儿阅读

一、适合大班年龄段孩子阅读的图书

1．以情节画面为主，并配有适当的文字。

这个年龄段幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。

2．图书内容丰富，并考虑为入学做准备。

这个年龄段幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍,选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，如：舒克和贝塔、木偶奇遇记等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。

3．根据自己孩子的特点有针对性地选择。

如：自己的孩子独立性较差，就可以选择"我很能干"自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择"找错"的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。

二、为孩子准备阅读环境。

最好给孩子一个专门的小书柜或小书架，抽屉也可以，还有利于培养孩子爱护书籍的好习惯。另外,给孩子准备一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌，供孩子阅读使用。精神环境主要是指阅读的氛围，让孩子经常看到爸爸妈妈在看书，了解看书是生活的一部分。还可以有意识地带孩子到图书馆、书市等处，在那里孩子不仅可以看到更多的书，还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。

三、由成人引导孩子阅读。

1．经常为孩子朗读故事。

2．引导孩子看画面。